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专业简介

一、专业简介

英语专业开设于2000年,是学校最早招生的专业之一,2020年获批校级一流专业,现有市级一流外语在线开放课程1门,校级一流课程3门,校级一流教学团队1个。教师队伍的年龄、学历、职称结构合理,具有教授、副教授及以上职称的专任教师占30%以上,80%以上的教师具有研究生以上学历。专业建有语言实训中心,下设数字语言实验室、同声传译室、计算机辅助翻译实训室和智慧教室,配备了iLearning自主学习平台、iTest测试平台和iWrite写作平台,教学资源丰富,为教学、实训和科研提供良好条件。本专业以学生发展为中心,在扎根专业人文属性的基础上突出应用型人才培养,以教师教育为培养重点,形成“以赛促学、以学促用”为实践特色,专业文化氛围浓厚,学生综合能力强。

二、培养目标

本专业面向西部地区经济社会和基础教育发展需求,培养德智体美劳全面发展,热爱基础教育事业,具备良好的师德修养,英语语言基础扎实、教学理念先进、教育教学能力强的优秀中学英语教师,能够在中学胜任英语学科教育教学、研究和管理工作。

毕业生在未来5年左右预期达成以下目标:

目标1:贯彻党和国家的教育方针,遵守教育法律法规,热爱教师职业,具有良好的师德修养和较强的工作责任心,掌握中学班级组织和管理的方法,能有效实施班级管理,能根据学生心理发展特点有针对性地开展德育工作,成为优秀班主任。

目标2:具有较扎实的英语语言基础知识、基本技能及综合运用能力;掌握英语国家社会与文化、英美文学、语言学、翻译、商务等英语专业知识,能运用专业知识解决教学中的实际问题。

目标3:掌握教师教育的专业理论、知识和技能,了解基础英语教育的内涵和发展现状,胜任中学英语教育教学工作;能运用学科教学知识和信息技术有效开展教学设计、实施和评价,从实践中积累教学经验和教育智慧,形成一定的教学风格。

目标4:具有自我反思意识、积极探索的创新精神和适应教育发展需求的终身学习理念;自觉追踪基础英语教学的发展动态和前沿理论,能对具体的教育实践问题进行反思,不断改进教学方法,根据实际需要开设校本课程,指导学生参加实践活动,提高英语运用能力。

目标5:综合人文素养和专业能力突出,成为所在学校英语教学团队中的骨干教师,胜任教育教学带头人工作。

目标6:能主动适应社会,具备良好的沟通合作能力,能与学生、家长和同事进行有效沟通,能与基础英语教育同行进行有效沟通和交流。

三、毕业要求

本专业毕业生应达到以下要求:

(一)践行师德

1. 师德规范:践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识,获得教师职业的情感和价值认同,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2. 教育情怀:热爱基础教育事业,具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性。形成对教师职业的科学和理性认识,树立正确的教师观、学生观和教学观。为促进学生创造发展不断提高自身的道德品质、文化修养和科学精神。

(二)学会教学

3. 学科素养:系统掌握英语学科的基本知识和基本技能,听说读写译的能力达到相关要求;掌握英语语言、文学、文化、翻译、商务等相关知识,拓宽专业视野,对英语学科相关知识有一定了解;能在教育教学实践中综合运用英语学科知识,学会分析和解决学科教学内容的问题。

4. 教学能力:熟悉基础英语教学的主要内容和基本方法对英语教师的能力要求;熟悉中学英语课程标准;具备教学基本技能,能运用现代教育信息技术开展教学设计、课堂教学和学业评价,具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。

(三)学会育人

5. 班级指导:树立德育为先理念,了解中学德育教育原理和方法,以及中学生的心理发展特点;掌握班级指导技能与方法,具备一定的班级组织、建设和管理能力;能初步开展德育和心理健康指导工作,促进学生的身心健康发展。

6. 综合育人:了解学生身心发展和养成教育规律;理解学科育人价值,将英语教育与综合育人工作进行有机结合,初步掌握教书中育人的途径和方法;了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动等育人工作,对学生进行教育和引导。

(四)学会发展

7. 学会反思:形成专业发展意识,树立终身学习理念;具有自主学习能力,了解国内外基础英语教育教学改革的前沿动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划;具有反思意识,初步掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识,并能运用批判性思维解决教育教学问题。

8. 沟通合作:理解学习共同体的重要作用,具有小组互助和合作学习体验,培养团队协作精神;掌握沟通合作技能,能在教育实践中与学生、家长和同行进行有效沟通并促进教育教学工作的有效开展。